BASE CON RÓTULA PARA COLOCAR EN EL SOPORTE ARTICULADO Y PODER SITUAR LOS PULSADORES, RATONES, TELÉFONO MOVIL, ETC A UNA DISTANCIA ADECUADA DEPENDIENDO DE LAS NECESIDADES DEL USUARIO.

DISPOSITIVO ÚTIL PARA ENSEÑAR OPERACIONES ARITMÉTICAS SIMPLES, DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS Y RELACIONES NUMÉRICAS DE MANERA VISUAL Y MANIPULATIVA. SUELE SER ESPECIALMENTE ÚTIL EN LA EDUCACIÓN INICIAL PARA DESARROLLAR HABILIDADES MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES.​

CAJA PORTA-SUEROS PARA TRATAMIENTOS DE QUIMIOTERAPIA.

AYUDAS PARA NECESIDADES PARTICULARES.

Sin descripción.

Sin descripción.

HERRAMIENTA DISEÑADA PARA FACILITAR LA LECTURA EN PERSONAS CON DIFICULTADES LECTORAS, COMO LA DISLEXIA. SU DISEÑO EN FORMA DE GUSANITO AYUDA A ENFOCAR LA ATENCIÓN EN UNA LÍNEA DE TEXTO A LA VEZ, MEJORANDO LA CONCENTRACIÓN Y REDUCIENDO LA POSIBILIDAD DE SALTAR LÍNEAS O PALABRAS DURANTE LA LECTURA.

REGLA UTILIZADA PARA FAVORECER LA LECTO-ESCRITURA Y EL CONCEPTO DE ESPACIADO. EL DEDO VA A INDICAR LA SEPARACIÓN DE LAS PALABRAS EN LA ESCRITURA, Y LA FLECHA QUE POSEE LA REGLA VA A COLABORAR EN EL SEGUIMIENTO DEL TAMAÑO DE LA ESCRITURA Y LA DIRECCIÓN DE LA LETRA. LOS COLORES SON UTILIZADOS PARA FAVORECER LA ATENCIÓN.

HERRAMIENTA DISEÑADA PARA FACILITAR LA LECTURA, ESPECIALMENTE EN NIÑOS QUE ESTÁN APRENDIENDO A LEER O QUE PRESENTAN DIFICULTADES EN EL SEGUIMIENTO DE LÍNEAS DE TEXTO. ESTE DISPOSITIVO AYUDA A MANTENER LA ATENCIÓN EN LA LÍNEA QUE SE ESTÁ LEYENDO, EVITANDO QUE EL LECTOR SE SALTE LÍNEAS O PALABRAS, LO QUE ES PARTICULARMENTE BENEFICIOSO PARA PERSONAS CON DISLEXIA O TDAH.

DISPOSITIVO UTILIZADO PARA GUIAR LA LECTURA. FAVORECE A HACER FOCO Y RECORDAR LO QUE SE LEE, CONCENTRARSE Y ENFOCAR LA ATENCIÓN EN UN SOLO RENGLÓN, Y EVITA SALTEARSE PALABRAS, RENGLONES Y TODAS LAS DISTRACCIONES DE LA PÁGINA.

EL DISEÑO DE ESTA PIEZA ESTÁ PENSADO PARA PODER DAR UN SOPORTE ADICIONAL EN LOS ANTEBRAZOS A AQUELLAS PERSONAS QUE POR DIFERENTES MOTIVOS NO TENGAN LA POSIBILIDAD DE MANTENER LA POSTURA DE LOS MISMOS CUANDO TRABAJAN SOBRE UNA MESA.

EL LIBRO SILENCIO, CREADO POR JENNIFER MARTÍN-LORENTE Y ESCRITO POR NÉSTOR TORIBIO RUIZ, ES UNA OBRA DE POESÍA ILUSTRADA IMPRESA COMPLETAMENTE EN 3D CON FILAMENTO FLEXIBLE FILAFLEX. ESTÁ DISEÑADO PARA SER ACCESIBLE TANTO PARA PERSONAS VIDENTES COMO INVIDENTES, YA QUE INCORPORA TEXTO EN BRAILLE E ILUSTRACIONES EN RELIEVE.

FOMENTA LA IDENTIFICACIÓN EMOCIONAL. PARA NIÑOS QUE UTILIZAN UN DISPOSITIVO DE MOVILIDAD O QUE TIENEN UN PADRE, HERMANO O AMIGO CON DISCAPACIDAD.

ESTE SISTEMA HA SIDO DISEÑADO PARA MOSTRAR EN UNA TABLA EL MENÚ DEL DÍA.

SOPORTE DE MUÑECA PARA LLEVAR EL TELÉFONO, REGULABLE DISTINTAS MEDIDAS GRACIAS A LA COLOCACIÓN DE UN CORDÓN ELÁSTICO.

DISEÑO REALIZADO PARA QUE LAS PERSONAS USUARIAS DE SILLA DE RUEDAS PUEDAN DISPONER DE UN SUJETA VASOS SIN TENER QUE LLEVARLO PERMANENTEMENTE ANCLADO EN LA SILLA. ESTÁ DISEÑADO COMO SI FUERA UN GIRÓSCOPI, PARA PODER MANTENER EL VASO EN POSICIÓN VERTICAL Y QUE NO SE DERRAME EL LÍQUIDO, AUNQUE LA SILLA NO SE ENCUENTRE EN UNA POSICIÓN TOTALMENTE HORIZONTAL.

CARTEL DE SÍMBOLO DE DISCAPACIDAD.

HERRAMIENTA IDEAL PARA ORGANIZAR LA RUTINA DIARIA DE ADULTOS Y NIÑOS.

EL OBJETIVO DE ESTE VASO ES PERMITIR A LAS PERSONAS QUE TIENEN LIMITADA LA EXTENSIÓN DE CUELLO BEBER SIN NECESIDAD DE LLEVAR A CABO ESTE MOVIMIENTO. EN LA PARTE SUPERIOR TIENE UNA ABERTURA QUE EVITA QUE EL BORDE CHOQUE CON LA NARIZ DE LA PERSONA QUE VAYA A BEBER, AUNQUE EL VASO SE INCLINE, PERMITIENDO VERTER MEJOR EL LÍQUIDO, AUNQUE LA PERSONA NO ECHE LA CABEZA HACIA ATRÁS. TAMBIÉN SE HA AGREGADO LA POSIBILIDAD DE INCORPORARLE UNA O DOS ASAS PARA FACILITAR EL AGARRE.

EL OBJETIVO DE ESTE VASO ES PERMITIR A LAS PERSONAS QUE TIENEN LIMITADA LA EXTENSIÓN DE CUELLO BEBER REALIZANDO UNA EXTENSIÓN DE CUELLO MENOR A LA HABITUAL. ESTE VASO EN SU PARTE EXTERNA TIENE EL ASPECTO DE CUALQUIER VASO, PERO SIN EMBARGO SU PARTE EXTERNA TIENE FORMA CÓNICA, PERMITIENDO QUE CON UNA MENOR INCLINACIÓN EL LÍQUIDO LLEGUE ANTES AL BORDE DEL MISMO. TAMBIÉN SE HA AGREGADO LA POSIBILIDAD DE INCORPORARLE UNA O DOS ASAS PARA FACILITAR EL AGARRE.